Pour évaluer efficacement les connaissances des élèves de CM2 sur les fonctions de l'objet (COD, COI) et l'attribut du sujet, il est nécessaire de structurer l'apprentissage autour de règles claires, d'exemples précis et d'exercices progressifs. Ce guide complet constitue une base solide pour concevoir une évaluation sommative ou diagnostique conforme aux programmes de français du cycle 3. Évaluation CM2 : COD, COI et Attribut du sujet
Verbe d'état? → ATTRIBUT. Verbe d'action? → Posez "QUOI?" → Si direct = COD; Si avec préposition = COI.
Évaluation de Grammaire CM2 : COD, COI et Attribut du sujet
Soudain, un oiseau chanta une phrase complexe : « La maîtresse a donné un livre à Lucas, qui est très studieux. » Tom découvrit plusieurs fonctions en une seule phrase : « un livre » est le COD (ce qui a été donné), « à Lucas » est le COI (la personne qui reçoit), et « très studieux » est l’attribut du sujet « qui ». Il se sentit fier d’avoir tout compris. evaluation cm2 cod coi attribut du sujet
Replace the bold word with a pronoun (le, la, l', les, lui, leur, or en).
Exemples d’exercices prêts à l’emploi :
Consigne : Indique la fonction des groupes de mots en gras : écris COD, COI ou Attribut du sujet. Pour évaluer efficacement les connaissances des élèves de
| Fonction | Question posée | Test de reconnaissance | Nature possible | | :--- | :--- | :--- | :--- | | | Comment est le sujet ? Quel est-il ? | Ne peut pas être supprimé. S'accorde avec le sujet. | Adjectif, Nom, Pronom | | COD | Qui ? ou Quoi ? (direct) | Peut être supprimé. Remplaçable par le, la, l', les . | Nom, Groupe nominal, Infinitif | | COI | À qui ? De qui ? À quoi ? De quoi ? | Introduit par à, de ... Remplaçable par lui, leur, en, y . | Nom, Groupe nominal, Infinitif |
In the sentences below, if the underlined group is an Attribut , write . If it is a COD or COI, write X .
Exemple : Lucas téléphone . (Lucas téléphone à qui ? -> à son cousin). → ATTRIBUT
Pour aider au mieux vos élèves ou votre enfant, n'hésitez pas à me préciser si vous souhaitez que j'ajoute une , des astuces mnémotechniques supplémentaires ou des exercices adaptés aux élèves en difficulté (DYS) .
It forces the student to analyze the verb. Regarder (direct) vs. Obéir à (indirect) vs. Être (state).